Materia

Ejercicios de lectura crítica. (deber)

Muy buenos días queridos estudiantes.  

Lea cada pregunta y transcriba en su cuaderno la lectura y el literal correcto, en deberes.

1. Identifique la idea principal implícita del texto.

Si comienzas una novela antes de estar listo, ocurre lo mismo que si fueras un joven atleta en una competencia con profesionales que están fuera de tu alcance. Si no estás listo, te dan una paliza. Recibes una lección dolorosa de identidad. Uno hace bien en construir una pequeña experiencia literaria antes de probar con una obra larga.

A) Los escritores jóvenes son inferiores a los escritores maduros

B) Es mejor empezar escribiendo algo pequeño antes de iniciar una novela

C) Los escritores jóvenes carecen de toda identidad

D) Los escritores maduros son como los atletas profesionales por su talento

2. Identifique la tesis del autor en el ensayo. 

Sorprenderse (fragmento)

Es posible que algún lector se sorprenda de que la sorpresa figure entre las emociones mencionadas por Darwin y de que además, en la lista de las seis emociones básicas junto al miedo, la ira, la felicidad, la tristeza y el asco. ¿Es la sorpresa una emoción y no, por ejemplo, un estado de ánimo? Ni Darwin ni Paul Ekman tienen duda al respecto. Tanto por su espontaneidad como por su duración limitada posee la estructura de una emoción, y además motiva una enorme expresividad facial. Una buena noticia que no esperábamos, una fiesta sorpresa, la radiante mañana de marzo que anuncia la llegada de la primavera, todo ello proporciona ese brillo de satisfacción interna que proporciona el éxito de algún acontecimiento planeado, y aquel gozo se refleja en la cara. Pero hay algo más que se deriva de la comprensión de que ese acontecimiento feliz e imprevisto resulte quizás inmerecido. Es la sensación que nos devuelve la fe en que el mundo puede ser un lugar benigno.

A) Darwin incluye a la sorpresa en su lista de emociones básicas

B) La sorpresa produce una gran expresividad facial

C) La sorpresa es una emoción como cualquier otra

D) La sorpresa nos hace creer en la bondad del mundo

3. Con base en el texto, identifique su tesis.

Este viernes, los precios del petróleo terminaron con una baja en Nueva York, mercado caracterizado por la sobreoferta [...] "El mercado trata de retomar el aliento (...) y estabilizarse tras haber conocido una fuerte baja desde las fiestas de acción de gracias" a fines de noviembre, destacó Gene McGillian, de Tradition Energy. [...] El precio del barril de petróleo venezolano también experimentó un descenso de USD 4,61 y cerró en USD 42,44 con un 9,8% menos que la semana pasada, informó este viernes el Ministerio de Petróleo de este país, a través de su cuenta en Twitter.

Es la decimoséptima semana seguida en que retrocede el valor del crudo venezolano y sus derivados, que han perdido más del 50 % de su precio desde finales de junio [...] En la semana del 22 al 26 de diciembre, el crudo, que aporta 96 % de los ingresos de esta nación, cerró en USD 49,52 [...] La caída del crudo, generalizada a nivel mundial, reduce drásticamente los ingresos de Venezuela, en un momento delicado, con una economía en recesión y una inflación estimada en 64 % en 2014 [...] Sin embargo, el ejecutivo venezolano ha sostenido que mantendrá el gasto en áreas sociales y que el país cuenta con recursos suficientes para cubrir compromisos internacionales de deuda.    Precio del barril de petróleo cierra a la baja en Nueva York, crudo venezolano también se deprecia. (2015, 09 de enero). 

A) La caída del crudo, generalizada a nivel mundial, reduce drásticamente los ingresos de Venezuela

B) El mercado trata de retomar el aliento (...) y estabilizarse, destacó Gene McGillian, de Tradition Energy

C) El precio del petróleo cierra a la baja en New York debido a la sobre oferta en el mercado, el crudo venezolano también cae

D) A pesar de la caída en los precios del crudo, el ejecutivo venezolano ha sostenido que mantendrá el gasto en áreas sociales

4. Identifique la idea principal del siguiente texto.

El alemán Roland Belz había trabajado tres años en perfeccionar el concepto de un carruaje con motor y tecnología moderna que no perdiera nada del estilo y la elegancia de sus predecesores, hasta que presentó su proyecto en 2005. No le fue mal. La empresa Aaglander ha sobrevivido hasta hoy día y se encuentra en pleno auge, lo que demuestra que su idea está cuajando y no es tan digamos alocada como se podía pensar.

A) La idea de crear un carruaje clásico pero con motor y tecnología moderna resulta novedosa y factible

B) La idea de crear un carruaje clásico con motor y tecnología moderna es absurda en la actualidad

C) El alemán Roland Belz trabajó tres años perfeccionando su idea de un coche clásico con tecnología moderna

D) La empresa Aaglander, creadora de un coche que une lo clásico y lo moderno, se encuentra en pleno auge

5. Infiera una idea implícita en el siguiente texto.

La momificación, los hechizos mágicos pronunciados durante el velorio y la inclusión de objetos muy específicos en las tumbas de los fallecidos eran considerados como vitales para asegurar la inmortalidad tras la muerte. Sin embargo, estas costumbres mortuorias usadas por los antiguos egipcios fueron evolucionando a lo largo de los años, se descartaron las más antiguas y se impusieron nuevas, pero la mayor parte, consideradas de vital importancia, persistieron. Si bien los detalles específicos fueron cambiando con el paso del tiempo, las partes esenciales de un funeral egipcio apropiado perduraron y eran: la preparación del cuerpo, los rituales mágicos empleados y los objetos depositados en las tumbas.

A) Lo esencial de un funeral egipcio era la preparación del cuerpo, los rituales mágicos y los objetos depositados

B) Los distintos rituales y costumbres funerarias denotan que los egipcios tenían un interés por la vida tras la muerte

C) Algunas costumbres mortuorias, usadas por los antiguos egipcios, fueron evolucionando a lo largo de los años

D) Los distintos rituales eran considerados trascendentales para asegurar la inmortalidad tras la muertes

El Adverbio (materia)

EL ADVERBIO
El adverbio es una clase de palabras (no varia en género ni en número) que acompaña al verbo, al adjetivo o a otro adverbio.
Clasificación de los adverbios

Tipo	Significado	Ejemplos
De lugar	Expresan circunstancias especiales.	aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos, enfrente, delante, detrás, dentro, adentro, fuera, arriba, encima, abajo, debajo, donde, adonde.
De tiempo	Expresan circunstanciales temporales.	hoy, ayer, mañana, tarde, temprano, pronto, nunca, ahora, entonces, mientras, antes, después, anoche, luego, siempre, bien.
De modo	Indican cualidades, modales o matizan las del adjetivo.	bien, mal, así, tal, despacio, aprisa, adrede, aún, como, peor, mejor, y adverbios acabados en –mente.
De cantidad	Expresan modificaciones cuantitativas.	mucho, poco, algo, nada, muy, harto, demasiado, medio, mitad, bastante, más, menos, casi, sólo, cuánto, qué, tan, tanto, todo.
De afirmación	Se utilizan para afirmar.	sí, ciertamente, claro, desde luego.
De negación	Se utilizan para negar.	no, nunca, jamás, tampoco, nada.
De duda	Sirven para expresar duda o incertidumbre.	Acaso, quizá, tal vez, posiblemente.

 Las preposiciones.- Son enlaces con función subordinante. La unión se lleva a cabo con una o varias palabras.

Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, durante, mediante, para, por, pro, según, sin, so, sobre y tras.

EL VERBO

Pasar a materia señor estudiante. EL VERBO El verbo es la parte de la oración que expresa ESENCIA, PASIÓN, ESTADO O ACCIÓN de un sujeto. El verbo sitúa al sujeto, generalmente, en un tiempo (presente, pasado o futuro) y tiene tres personas gramaticales para indicar quién realiza la acción (1ª,2ª ó 3ª persona del singular o del plural) PRONOMBRES  Yo =  1.a persona del singular Tú =  2.a persona del singular El/ella =  3.a persona del singular Nosotros =  1.a persona del plural Vosotros =  2.a persona del plural Ellos =  3.a persona del plural EJEMPLO BAILO.- nos indica que YO realizo la acción de BAILAR en un momento presente.BAILABAN.- nos indica que son ellos (3ª persona del plural) quienes realizan la acción en un tiempo pasado y esa acción, no está acabada.

LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

El verbo es la parte de la oración que más variaciones presenta para expresar sus accidentes: Tiempo, Modo, Número, Persona, Voz Aspecto.  Casi todos estos accidentes están indicados por los morfemas verbales, que pueden presentarse de dos maneras.

Los determinantes

Pasar a materia, señores estudiantes.

LOS DETERMINANTES:

Los determinantes son palabras que van delante del nombre o sustantivos y sirven para delimitar el significado general de dicho nombre.

 Los determinantes concuerdan siempre en género y número con los sustantivos que acompañan.

CLASES DE DETERMINANTES:

Existen diferentes clases de determinantes:

1.    Los artículos.

2.    Los demostrativos.

3.    Los posesivos.

4.    Los numerales.

5.    Los indefinidos.

6.    Los interrogativos y los exclamativos.

1.           LOS ARTICULOS:

Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si se trata de un ser conocido o desconocido. Pueden ser de dos tipos: 

	SINGULAR			PLURAL
	Masculino	Femenino	Neutro	Masculino	Femenino
Determinante	El	La	La	Los	Las
Indeterminado	Uno	Una	Un	Unos	Unas

Por ejemplo:

-       La bicicleta es amarilla: se refiere a la bicicleta concreta.

-       Una gorra azul: habla de una gorra azul pero no sabemos concretamente de cual. 

 2   LOS DEMOSTRATIVOS:

Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos la proximidad o lejanía de un objeto. 

Las formas de los demostrativos son los siguientes:

	CERCA		DISTANCIA MEDIA		LEJOS
	Singular	Plural	Singular	Plural	Singular	Plural
Masculino	Este	Estos	Ese	Esos	Aquel	Aquellos
Femenino	Esta	estas	esa	Esas	Aquella	Aquellas

4.  LOS POSESIVOS:

Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos a quién pertenece el objeto al que nos referimos, es decir, quién lo posee. 

		SINGULAR		PLURAL
		MASCULINO	FEMENINO	MASCULINO	FEMENINO
UN SOLO POSEEDOR	1º PERSONA	Mi, mío	Mi, mía	Mis, míos	Mis, mías
	2º PERSONA	Tu, tuyo	Tu, tuya	Tu, tuyos	Tu, tuyas
	3º PERSONA	Su, suyo	Su, suya	Su, suyos	Su, suyas
VARIOS POSEEDORES	1º PERSONA	nuestro	nuestra	nuestros	Nuestras
	2º PERSONA	Vuestro	Vuestra	Vuestros	Vuestras
	3º PERSONA	Su, suyo	Su, suya	Su, suyos	su

 LOS INDEFINIDOS:

Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos que se desconoce la naturaleza o la cantidad exacta de lo nombrado.

Ejemplo:

Algunos cristales se rompieron: sabemos que varios cristales se rompieron pero no sabemos la cantidad exacta.

SINGULAR		PLURAL
MASCULIO	FEMENINO	MASCULINO	FEMENINO
Algún, alguno	Alguna	Algunos	Algunas
Ningún, ninguno	Ninguna	Ningunos	Ningunas
Poco	Poca	Pocos	Pocas
Mucho	Mucha	Muchos	Muchas
Todo	Toda	Todos	Todas
Demasiado	Demasiada	Demasiados	Demasiadas

Poema de estudio (memorizar)

Señores estudiantes.

Ubico 2 poemas de los cuales, usted elegirá solo uno y se lo aprenderá de memoria y para el siguiente miércoles 7 de marzo hará la declamación o (recitación). Este poema sera calificado sobre 10P
Se evaluará:

• Memorización     4puntos
• Vocalización        2puntos
• Expresividad       3puntos 
• Dominio escénico 1puntos
• Total 10 puntos 

TE QUIERO                               Autor:  MARIO BENEDETTI

Tus manos son mi caricia 

mis acordes cotidianos 

te quiero porque tus manos 

trabajan por la justicia.

Si te quiero es porque sos

mi amor mi cómplice y todo 

y en la calle codo a codo

somos mucho más que dos 

Tus ojos son mi conjunto 

contra la mala jornada

te quiero por tu mirada

que mira y siembra futuro 

Tu boca que es tuya y mía

tu boca no se equivoca

te quiero porque tu boca 

sabe gritar rebeldía

Si te quiero es porque sos 

mi amor mi cómplice y todo 

y en la calle codo a codo

somos mucho más que dos 

Y por tu rostro sincero

y tu paso bagabundo

y tu llanto por el mundo

porque sos pueblo te quiero

Y porque amor no es aureola 

ni cándida moraleja 

y porque somos pareja

que sabe que no esta sola

Te quiero en mi paraíso

es decir que en mi país 

la gente viva feliz

aunque no tenga permiso

Si te quiero es porque sos 

mi amor mi cómplice y todo 

y en la calle codo a codo

somos mucho más que dos 

Puedo escribir los versos...     Autor: PABLO NERUDA

Puedo escribir los versos mas tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: «la noche está estrellada,

y tiritan, azules, los astros, a lo lejos».

El viento de la noche gira en el cielo y canta. 

Puedo escribir los versos más tristes esta noche. 

Yo la quise, y a veces ella también me quiso. 

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. 

La besé tantas veces bajo el cielo infinito. 

Ella me quiso, a veces yo también la queria. 

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. 

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Pensar que no la tengo. sentir que la he perdido. 

Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella. 

Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

 La noche está estrellada y ella no está conmigo. 

Eso es todo. a lo lejos alguien canta. a lo lejos., 

Mi alma no se contenta con haberle perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca. 

Mi corazón la busca, y ella no está conmigo. 

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos. 

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise. 

Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. será de otro. como antes de mis besos. 

Su voz, su cuerpo claro. sus ojos infinitos. 

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. 

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. 

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos, 

mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa, 

y éstos sean los últimos versos que yo le escribo. 

Simulador ser Bachiller

Señores estudiantes muy buenos días.

Con la finalidad que los estudiantes que cursan los Terceros de Bachillerato tengan una mayor preparación y capacitación para las evaluaciones programadas para mayo o junio del 2018 por el INEVAL, len invito a ingresar a la siguiente dirección electrónica y así, se prepare oportunamente con responsabilidad en la práctica y desarrollo de los dominios del conocimiento: Lingüística, Abstracta, Científica,  Social, Matemática.

PASOS:

• www.jovenesweb.com
• Crear una cuenta electrónica personal y constraseña.
• Ingresar con usuario personal y contraseña.
• Practicar los ejercicios de cada dominio del conocimiento.

ÉXITOS EN SU FORMACIÓN PERMANENTE Y PERSONAL.

PD. Ejercitarse de manera especial en Lingüística.